Marco de la investigación
¿Qué investigamos?
Infancia que resiste: entornos protectores y educación para la paz desde una estrategia pedagógica
interdisciplinar con enfoque de derechos, en el comedor comunitario Samaritanos del Padre Pío, Ciudad Bolívar.
Problema de investigación
¿Cuál es la incidencia de una estrategia pedagógica centrada en entornos protectores para niños y niñas de
0 a 6 años en condiciones de vulnerabilidad, en el comedor comunitario “Samaritanos del Padre Pío”?
En Ciudad Bolívar, la falta de servicios básicos, la informalidad habitacional, la violencia y el desplazamiento
debilitan los entornos protectores de la primera infancia. El comedor, que acoge cada día a cerca de 180 niñas,
niños y adolescentes, es el punto de partida para construir una respuesta pedagógica desde el cuidado.
Objetivo general
Desarrollar una estrategia pedagógica interdisciplinar, basada en el reconocimiento de los derechos de la
infancia, para fortalecer los entornos protectores de niñas y niños de 0 a 6 años en condiciones de
vulnerabilidad en el comedor comunitario.
Enfoque metodológico
Paradigma socio-crítico con enfoque mixto: técnicas cualitativas y
cuantitativas que se contrastan entre sí mediante triangulación. Los datos cualitativos se analizan con
ATLAS.ti.
Investigación Acción (IA) como metodología orientadora
La investigación se hace con quienes viven el problema: niñas, niños, cuidadores y agentes educativos son
protagonistas del cambio. Parte de problemas prácticos del entorno, reconoce los saberes locales y busca
transformar la realidad, no solo describirla.
- Identificar el problema con los agentes educativos y cuidadores.
- Reconocer y revisar la situación desde múltiples perspectivas.
- Diseñar el plan de acción con los actores participantes.
- Desarrollar el plan, con registro reflexivo y ajuste continuo.
Participantes
Niñas y niños de 0 a 6 años del comedor comunitario “Samaritanos del Padre Pío”, sus cuidadores principales
y los agentes educativos.
Consentimiento informado de madres, padres o tutores, asentimiento de los niños en la medida de su desarrollo,
y datos anonimizados.
Impacto esperado
- Una estrategia pedagógica validada con la comunidad, que supere la visión asistencialista.
- Familias y cuidadores con herramientas para crear ambientes seguros en casa y en el comedor.
- Productos de apropiación social del conocimiento: podcast, videos, web interactiva y una microcertificación en pedagogía del cuidado.